【方案創(chuàng)作中心】隸屬于貴陽(yáng)市建筑設(shè)計(jì)院有限公司，是旗下自運(yùn)營(yíng)的二級(jí)企業(yè)，實(shí)行方案創(chuàng)作中心董事會(huì)指導(dǎo)下的首席建筑師負(fù)責(zé)制，是以首席建筑師為核心的經(jīng)營(yíng)班子全權(quán)負(fù)責(zé)實(shí)施完成的經(jīng)營(yíng)單元。其核心團(tuán)隊(duì)不僅有廣博的建筑、策劃、營(yíng)銷(xiāo)等跨界學(xué)科的綜合能力，更有實(shí)際運(yùn)營(yíng)、設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力。
以職業(yè)教育建設(shè)帶動(dòng)城市建設(shè)，以教育發(fā)展帶動(dòng)城市發(fā)展，以教育創(chuàng)新帶動(dòng)城市創(chuàng)新。
集“產(chǎn)、教、營(yíng)、城”為一體的特色職教總部、實(shí)訓(xùn)基地、教育新標(biāo)志
以朵職教城由多所職業(yè)學(xué)校構(gòu)成，在城市規(guī)劃視野，布置教城共享區(qū)，賦予校園建筑城市職能， 以達(dá)到教城雙修。
“學(xué)府映月”取義玉舍彝族“火把曬月”，形成城市共享服務(wù)區(qū)、濱海城市形象面。
以人口聚集帶動(dòng)城市聚集，以教育發(fā)展帶動(dòng)城市發(fā)展，教育就是 創(chuàng)新 第三產(chǎn)業(yè)、就是 新的 生產(chǎn)力。
校城一體 城校互動(dòng) 雙帆弄潮——教育云帆，引領(lǐng)方向。
六盤(pán)水高中教育城由三所高中集合而成，將 會(huì)堂、圖書(shū)館，文化廣場(chǎng)布置于中心區(qū)域形 成校園共享組團(tuán)， 達(dá)到資源最大化利用。
城校共享，宜學(xué)宜游，打造國(guó)際性的夏令營(yíng)基地。
校景合一 ，大地藝術(shù)為符號(hào)，彰顯綠色、生態(tài)、自然之美。
以職業(yè)教育建設(shè)帶動(dòng)城市建設(shè)。
以教育發(fā)展帶動(dòng)城市發(fā)展。
以教育帶動(dòng)城市聚集。
產(chǎn)城相融、校城一體、營(yíng)校結(jié)合的創(chuàng)新型職教園區(qū)。
東盟職業(yè)教育國(guó)際交流 會(huì)展中心
職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地
南中國(guó)職教城——貴州清鎮(zhèn)職教城。
一東一西，一英一中 ，東區(qū)中心學(xué)校。
實(shí)景
南中國(guó)職教城——貴州清鎮(zhèn)職教城。
一東一西，一英一中 ，西區(qū)中心學(xué)校。
圖書(shū)行政綜合樓
生態(tài)文明與傳承&創(chuàng)新的回歸。
中國(guó)首個(gè)鄉(xiāng)村振興 智創(chuàng)實(shí)訓(xùn) 職教綜合體。
景校一體 校企合作 產(chǎn)教融合。
貴州特色的農(nóng)文旅教育示范學(xué)校。
貴州特色農(nóng)文旅學(xué)校 起始點(diǎn)、新地標(biāo)、新名片。
生態(tài)智慧節(jié)約型學(xué)校，地域文化創(chuàng)新型學(xué)校。
教育 3.0 彈性發(fā)展學(xué)校。
